故事发生在今日一节名叫仪器工程设计的专业课上。
我们大多数人对老师是有点偏见的，因为大四了，竟然还有这种以小组PPT吹水为主的课程。老师对所谓的创新点、工程思维、创造意识诸如此类高大上的话喊的不亦乐乎。
另外，对点名抓得也很紧，不去大概率会被发现。
上午老师让我们小组上去汇报创新点，汇报完他觉得不行，并且一拍脑袋想了一个和我们类似的点子，我们表示无语。
他说的话确实有道理，因为我们想的这个创新点就是很水。
但当时我的确不太服气，用不算谦卑的语气向他发出辩论邀请。
他最开始有些愣神，可能没想到还有人在昏昏欲睡的周一上午想来场辩论。
不过他还是很快就进入状态。
辩论结束，我自然败下阵来。因为我的确研究得不够，知识储备也比他少很多。
但是我收获了很多，他很想说服我，他总能发现我（知识/思维）的漏洞予以痛击。
我好像也更相信冲突的力量了。
我如果以谦卑的、讨论的方式向他请教，我或许得花个5次讨论才能发现我（知识/思维）的漏洞。
但一旦发生了冲突，他会调集所有的资源寻找我的弱点，寻找逻辑不能自洽的地方。
代价是很小的：只会夹杂一点点不太客气的批评罢了。
收获是很多的：我用差不多半节课就领悟了他开这门课想传递给我们什么思维。
就以此作为第一篇博客吧：看看来时的路，写写不大不小的事。